Lunes  21 de Enero de 2008

Manifiesto en clave verde

Con el glaciar Perito Moreno como fondo, chicos de escuelas rurales de todo el país leyeron una declaración en la que llamaron a cuidar el planeta. La iniciativa formó parte del programa de Escuelas Interactivas de Telefónica, por el que se vincula a parques nacionales y escuelas mediante el uso de nuevas tecnologías

En Mburucuyá, Corrientes, era la primera vez que los chicos de la Escuela Rural N° 612 veían una computadora. “¿A qué se parece esto?”, preguntó con tono didáctico una de las maestras, señalando el mouse de la flamante PC que acababan de adquirir por medio del programa Parques Nacionales y Escuelas Interactivas, motorizado por Telefónica.

Ni lentos ni perezosos, los chicos, de inmaculado blanco, alzaron sus manos a la vez y repitieron al unísono: “¡Anguyá, anguyá!”. Claudia Gómez Costa, presidenta de la Fundación Aprendiendo bajo la Cruz del Sur y socia estratégica de Telefónica en esta cruzada que vincula a escuelas rurales con los parques nacionales aledaños por medio de Internet, no entendía bien lo que sucedía. Hasta que otra maestra le explicó: “Anguyá es ratón en guaraní, Claudia”.

Situaciones de este tipo volvieron a repetirse seis meses después de este episodio, cuando a mediados de diciembre, alumnos y maestros representantes de las 14 escuelas que integran el programa en todo el país se dieron cita junto a algunos guardaparques en Calafate, con el imponente Perito Moreno como testigo. Se reunieron allí para leer la Declaración del Glaciar, un manifiesto que los 1.700 chicos que integran esta iniciativa consensuaron, blog mediante, y por el cual expresaron en sus propias palabras preocupaciones e ideas para cuidar el medio ambiente. Una conciencia que sin duda cultivaron con este programa de Telefónica y su fundación, que les enseña a valorar el patrimonio natural y cultural del país, con la ayuda de las nuevas tecnologías.

Hablaron de preservar los recursos, “de no derrocar los bosques”, de cuidar a las especies en extinción y hasta se dieron el lujo de reconocer que ven con preocupación “el funcionamiento de fábricas cerca de cualquier espejo de agua”, en clara alusión al conflicto de las pasteras.

Para hacerlo no sólo eligieron el castellano, sino también el guaraní, toba y mapuche, sus lenguas nativas. Fue así como, aunque sea por un día, estas lenguas indígenas se fundieron en el aire con el inglés, chino, francés e italiano que suelen retumbar por las pasarelas y con el eco de los esperados sonidos que regala el glaciar, cada vez que se desprende un pedazo de hielo.

Los chicos habían venido de todos los puntos del país, de norte a sur, y pertenecían a escuelas rurales vecinas a los parques nacionales. Como Mercedes Nuñez, una alumna de 15 años de una escuela rural sanjuanina, cuyo cuento fue uno de los seleccionados para el libro digital que armaron en red todos los chicos y que retrata el peligro de extinción que corren la mulita, la tortuga y el zorro en el Parque Talampaya. Esta reserva natural se ubica a apenas 90 kilómetros de su casa. Sin embargo, Mercedes, como tantos otros compañeros, no había tenido la oportunidad de conocerla hasta hace muy poco. Fue por medio del programa de Escuelas Interactivas que cumplió su sueño, lo que la obligó a cambiar el regalo que había pedido para su cumpleaños de 15.

Como Mercedes, muchos chicos comenzaron a conocer, virtual o presencialmente, los parques cercanos a sus escuelas por medio de este programa y la ayuda de los guardaparques, vecinos de lujo de estas escuelas rurales seleccionadas. Por medio de la PC y la conexión a Internet que recibieron, equipamiento replicado en las sedes de los parques, pudieron desarrollar en red trabajos de lo más variados, siempre con el cuidado del patrimonio natural como protagonista. Al libro de cuentos y a las visitas a los parques se sumaron una muestra de arte virtual, el desarrollo de una estadística sobre el agua, investigaciones sobre flora y fauna, y hasta un juego por el que debieron disfrazarse de animales y plantas.

Pero fue en Calafate donde por primera vez se vieron cara a cara con los chicos con los que chateaban por Internet y con los que lograron ponerse de acuerdo en un tema no menor: enunciar los principios para cuidar nuestra tierra. Un punto de partida que sin duda será clave cuando las nuevas generaciones reciban la responsabilidad de preservar nuestro castigado planeta.

Estefanía Giganti

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